Eine kürzlich im International Journal of Educational Technology in Higher Education veröffentlichte Studie beleuchtet den besorgniserregenden Zusammenhang zwischen der Nutzung von Software für künstliche Intelligenz, insbesondere ChatGPT, und der Verschlechterung der akademischen Leistungen von Universitätsstudenten. Die von Mohammed Abbas und seinem Team an der Pakistan National University of Computing and Emerging Sciences durchgeführte Studie untersuchte die Gewohnheiten und Erfahrungen von 494 Studenten hinsichtlich ihrer Abhängigkeit von ChatGPT zum Erledigen von Hausaufgaben.
Zunehmende Abhängigkeit und negative Auswirkungen
Die Studie deckte einen besorgniserregenden Trend auf: Immer mehr Studenten nutzen ChatGPT als Stütze, um ihre akademischen Aufgaben zu erledigen. Da bis zu 32 % der College-Studenten wöchentlich ChatGPT nutzen, wächst die Sorge vor schädlichen Auswirkungen auf ihre kognitiven Fähigkeiten und akademischen Leistungen. Abbas und sein Team stellten fest, dass Schüler, die sich stark auf ChatGPT verließen, eine größere Prokrastination, Gedächtnisverlust und letztendlich schlechtere schulische Leistungen zeigten.
Im Rahmen der Studie durchgeführte Interviews offenbarten einen Teufelskreis, in dem Studenten, die sich unter Zeitdruck oder von ihrer Arbeitsbelastung überfordert fühlten, sich an ChatGPT wandten, um schnelle Lösungen zu finden. Diese Abhängigkeit von KI-Unterstützung ließ jedoch nach und nach ihre kognitiven Anstrengungen und ihre Fähigkeiten zum kritischen Denken schwinden, was im Laufe der Zeit zu einer verminderten Gedächtnisleistung und schlechteren schulischen Leistungen führte. Abbas beobachtete, dass Studierende, die stärker ergebnisorientiert waren, weniger dazu neigten, sich auf KI-Tools zu stützen, was auf einen möglichen Zusammenhang zwischen der Denkweise und der Abhängigkeit von solcher Software hinweist.
Auswirkungen auf den akademischen Erfolg
Die Forschungsergebnisse verdeutlichten die schwerwiegenden Folgen einer übermäßigen Nutzung von ChatGPT für das persönliche und akademische Leben der Studierenden. Insbesondere häufige Nutzer von ChatGPT neigten eher zum Aufschieben und berichteten von Gedächtnisverlust. Darüber hinaus erzielten diese Schüler tendenziell niedrigere Notendurchschnitte als ihre Kommilitonen, die KI-Tools sparsam oder gar nicht nutzten. Die Studie verdeutlichte die Notwendigkeit eines stärkeren Bewusstseins der Studierenden für die negativen Auswirkungen einer übermäßigen Abhängigkeit von ChatGPT.
Angesichts der Besorgnis über die zunehmende Abhängigkeit von Software für künstliche Intelligenz, insbesondere bei Studenten, die mit hoher Arbeitsbelastung zu kämpfen haben, betonten die Studienautoren die Verantwortung akademischer Institutionen bei der Bewältigung dieses Problems. Sie forderten die Universitäten auf, bei der Zuweisung akademischer Aufgaben und Fristen einem effizienten Zeitmanagement und einer effizienten Arbeitslastverteilung Priorität einzuräumen. Darüber hinaus plädierten Abbas und sein Team für ein stärkeres Bewusstsein der Studierenden für die potenziellen Fallstricke einer übermäßigen Nutzung von ChatGPT.
Da sich Universitäten mit der Integration von KI-Technologien in das akademische Umfeld befassen, ist es unerlässlich, die mit ihrem übermäßigen Einsatz verbundenen Risiken zu erkennen und zu mindern. Die Ergebnisse der Studie sind sowohl für Schüler als auch für Lehrer ein Weckruf und verdeutlichen die Notwendigkeit eines ausgewogenen Einsatzes von KI-Tools, um traditionelle Lernmethoden zu ergänzen und nicht zu ersetzen. Durch die Förderung einer Kultur des kritischen Denkens und der Fähigkeiten zum Zeitmanagement können akademische Einrichtungen es Studierenden ermöglichen, die Vorteile der KI-Technologie zu nutzen und sich gleichzeitig vor deren nachteiligen Auswirkungen auf die akademische Leistung und die kognitiven Funktionen zu schützen.